学院成功举办《从问题到课题：教科研问题识别与选题凝练》专题讲座

为进一步提升学院教师教科研能力，精准把握教科研问题本质，科学凝练研究选题，推动教科研工作高质量发展，3月27日下午，学院教研室通过线上方式，成功举办交通教研大讲堂系列之《从问题到课题：教科研问题识别与选题凝练》专题讲座。讲座由教研室主任郭碧宝主持，学院全体专业（学科）带头人、课程负责人、专兼职教师360余人齐聚云端，共同参与学习，主讲人为教研室李阿敏老师。

讲座伊始，教研室主任郭碧宝作动员讲话。他强调，教科研工作是教师突破职业瓶颈、实现专业成长、回应时代教育命题的关键，课题研究更是推动教学改革、提升育人质量的重要引擎，而精准选题则是整个研究工作的逻辑起点和价值基石。郭碧宝主任动员全体教师，尤其是专业带头人与课程负责人，要高度重视教科研工作，主动申报课题，将研究成果切实转化为育人实效，赋能学院教育教学内涵式发展。

图1 课题研究专题讲座现场

随后，李阿敏老师以《从问题到课题：教科研问题识别与选题凝练》为题，展开内容丰富、脉络清晰的专题分享。讲座围绕“为何而研”“研之慧眼”“研之术”与“研之法”四大板块，系统阐释了教科研选题的价值意义、问题意识的培养路径、问题识别的多元方法及选题凝练的实战技巧，兼具理论高度与实践指导性。

 图2 课题研究专题讲座PPT（节选）

李阿敏老师以爱因斯坦“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”的名言切入，深刻剖析了优质选题作为研究“指南针”和“动力源”的核心价值，指出好的选题是创新突破的源泉，更是教师从“经验型”向“研究型”蜕变的坚实阶梯。

结合青霉素发现、仿生智能材料等生动案例，李阿敏老师阐释了“问题意识”作为教科研内生动力的核心价值，鼓励教师保持对教育现场的敏锐感知，珍视教学实践中的困惑，将日常实践中的“痛点”转化为研究起点。同时，她系统梳理了六大教科研问题识别途径，包括在日常实践中捕捞、在经典文献中对话、用批判性思维深挖等，为教师打开了发现问题的广阔视野。

针对如何将零散“问题苗子”淬炼成优质“研究课题”，李阿敏老师分享了四大实战技巧，即通过文献综述法找寻研究空白、坚持问题导向法推导科学问题、运用交叉学科法开拓创新领域、把握技术驱动法借助科技赋能，并强调选题需符合“有价值、有意思、有创新、有可行性”的“四有”标准。

图3 课题研究专题讲座PPT（节选）

讲座最后，李阿敏老师鼓励全体教师做敏锐的观察者、勇敢的提问者和坚定的探索者，从细微困惑出发，开启教科研探索之旅。本次讲座内容详实、逻辑严密，有效解答了教师在课题选题起步阶段的普遍困惑，为提升学院整体教科研水平提供了清晰方法论指引。

与会教师纷纷表示深受启发，对如何从日常工作中发现和凝练科研课题有了更系统、深入的认识，增强了投身教科研工作的信心与决心。学院教研室将持续搭建学习交流平台，助力教师专业成长与教学效能提升，推动学院教育事业迈上新台阶。

                                    教研室

                                 2026年3月30日