【通讯报道】专访广州市交通技师学院校医张文秀

“这是我的职责所在”

——专访广州市交通技师学院校医张文秀

“我的职业使命不允许我有丝毫犹豫和放弃的念头，用尽一切办法去抢救，把学生救回来，这是我作为校医的职责和使命，也是我唯一的信念。”面对记者的赞扬，张文秀老师说“这是我的职责所在”。她正是用自己的实际行动，默默的践行着自己的责任。

（张文秀医生）

一场全力以赴的精准施救

2016年10月13日上午11时35分，广州市交通技师学院航空服务高1601班学生周敬浩在上体育课时晕倒在篮球场,校医张文秀得知后，第一时间赶往篮球场实施抢救。她迅速判断周敬浩的病情后，立即对周敬浩进行胸外心脏按压，并随时观察有无分泌物或异物阻止患者呼吸道畅通。

随后，120救护车到达现场，对周敬浩进行了电击除颤、心肺复苏等一系列抢救措施。经过一天一夜的紧急救治，周敬浩转危为安。张文秀扎实的急救功底和娴熟的急救技能，临危不乱、方法得当的准确施救，抓住了关键的“黄金四分钟”，为后续抢救赢得了宝贵的时间，这些都得到了120出诊急救人员的肯定。

学生家长赠送锦旗以示感恩

10月31日上午，学生周敬浩的母亲将一面写有“品德高尚、终生感恩”的锦旗送到广州市交通技师学院荔湾校区，感谢校医张文秀在周敬浩心脏病突发的危急时刻，抢救了他的生命。

万军海副院长（左三）、张文秀（左一）与周敬浩母亲合影

善在不言，精神可嘉，妙手回春，与善同行。成功施救背后体现的是张文秀作为校医的一种救死扶伤的精神——以学生为本、尊重生命，把救人放在第一位。她以对学生生命高度负责的精神，珍惜生命，为学生的安危着想，充分利用黄金时间，竭尽全力挽救了学生的生命。

张文秀在关键时刻精准迅速地施救，得益于她对工作的热爱，平时工作能力和综合素质的长期积淀，体现的是一种勇气和自信，体现的是一种团结合作的精神。

校医只做“中转站”？

外界普遍认为，大多时候，学生去医务室只是开个转诊证明，或者处理一些皮毛小伤、头痛脑热，有重大疾病第一时间多是直接直奔大医院。似乎，校医的存在只是一种“摆设”和“中转站”。

面对外界对校医的“偏见”，张文秀说道：“我们除了对突发疾病的学生实施应急救助之外，学校整体的卫生安全监控及疾病、传染病等预防也是我们的职责。这种隐形的责任其实承担着更大的压力。”看得出校医的职责不仅仅是救死扶伤，学校整体疾病的预防与控制、卫生安全防卫等工作也都是校医的职责。

为防止疟疾、流感等易传染疾病在学校肆意传播，校医们从日常防范、定期消毒到实时监控等，每一步都必须按规程进行严格评估和操作。“信任，是最重要的。不信任，这也是目前社会上，医患关系比较紧张的原因。”张文秀如是说。

学生该如何进行自我保护？

在谈到应对突发情况学生该如何做的问题上，张文秀认为，首先，学生们在日常的生活中要尽可能注意个人卫生，做到防范传染病、流行病的滋生；其次，要学会掌握简单的应急施救措施，但不盲目施救。最后，如果感觉自己有不适的感觉，第一时间去医务室，不可忽略或者强忍不适症状，造成隐患。“当然，最重要的是第一时间通知校医或者去医务室。”张文秀说道。

（张文秀医生为学生包扎伤口）

大爱无言，贵在践行。岗位平凡，成绩不凡。张文秀的“这是我的职责所在”，显示了她把对生命的热爱，恪尽职守、勤勉敬业、尽心尽力，随时把岗位职责化作一种自觉行动。

如果我们每个人在工作和生活中都能将自己应该做的事情做好，无论是我们个人还是我们的集体，眼前一定会是一抹温暖阳光，一道和煦春风。

                                                   （供稿：政工处 张雯）